土曜日本語学校の授業は、
ハロウィン，感謝祭，クリスマス，正月，節分，ひな祭り，
子供の日，日本文化の学習（2012年度は茶道，2013年度は華道）や発表会などの行事を縦糸に、幼児～児童～生徒の言語レベルをひきあげる教材を横糸にしています。
目標は、アメリカで育つ子らの継承日本語力を伸ばすことです。
将来、『日本語を続けてきてよかった。』と言っていただけるとうれしいです。 

現地エレメンタリー卒業後のアクティビティーは当地で育つ子に不可欠ですので、12歳をめどに小3までの440漢字と日本語の読み書きの基礎を提供します。日本の小学6年生までの漢字1006字の半数以下ですが、日本で生まれ育つ子と同じ漢字の学習で日本語嫌いにするよりも効果的です。この440漢字というのはThe AP Japanese Language and Culture Examの必須漢字410を見据えたものです。AP Japaneseの必須410漢字と日本の義務教育配当は　http://jasakura.com/ap410.html　をご覧ください。

『毎年、お菓子屋敷をしているけど？？？』とおっしゃる保護者の方は、下記の（★印）学年ごとの学習目標を読み比べて、新年度の参考にしてください。

就学前クラス（担任：大関）…日本語と英語は語順が異なりますので、日本語の語りかけに最後まで耳を傾けることができるというのは大切な学習目標であり、日本語の補習を続けるのに不可欠な力です。

・筆圧の発達に応じた筆記用具で自分の名前を丁寧に書くことができる，カードを使った読み取りゲームに参加して濁音を含む日本語に親しむことができる。　
・安全管理上不可欠な日本語を聞いて行動することができる。　
★学校行事に積極的に参加して理解を深めることができる。

小学部低学年クラス（担任：梅畑）…大根の観察などをとおして成長の喜びや命の大切さに気づく。

・たくあん作りで体験したことをみんなの前で発表できる。

・「゜」や「゛」のつく仮名文字，小さく書く仮名文字を読んで書くことができる，小１の80漢字を正しい筆順とトメ・ハネ・ハライで書くことができる。
・実際にしたことを絵日記に表すことができる。

★お菓子の売り買いなどを日本語で実際にできる。

小学部中学年クラス（担任：山田）…言葉のまとまり「文節わかち書き」まで続けて、大きな声ではっきり読むことができる。（thやRの発音がまじらない）　
・小１の80と小２の160漢字を含む15文字程度の短い文を聞いて、マスメのあるノートに書くこと（聴音聴写）ができる。（将来、日本語をタイプ入力して漢字変換できるようになるための基礎）　
・体験したことを順序良く（絵のない）日記に書き表すことができる。　

★お菓子の依頼状やお礼状を制作して行事に参加することができる。

毎週の授業内容はここをクリックしてウェブサイトをご覧ください。

小学部高学年クラス（担任：大田）…連文節または句読点書きの文を読んで意味を把握できる。　

・漢字の部首に着目して漢字の意味を推しはかることができる。　

・小１の80と小２の160と小3の200漢字を含む20文字程度の文を聞いて、マスメのあるノートに書くことができる。（日本語の聴音聴写の力とタイプ入力の完成）　　　

★ポスターや依頼状，お礼状など目的に応じたものを書くことができる。縦割り班のリーダーとして下の学年をまとめ『お菓子屋敷』を実施できる。

クラス６（AP準備コース，担任：坂本）…準備コースという名称ですが、ＡＰ受験用のＰＣがありませんのでクラスでの受験練習は不可能です。クラスではオリジナル教材http://jasakura.com/japanesehistory/　を利用して日本文化の理解を深めています。

教材プリントでは高学年クラス（日本の小３）までの漢字と、AP Japanese の必須漢字を使用しています。

こどもの家の高学年クラスまでで学習していない89漢字が毎週の宿題として３字ずつ出題されます。

生徒が現地のアクティビティーに参加しやすいように（土曜日に欠席しても困らないように）授業内容や宿題はhttp://jasakura.com/k2015/　でお知らせしています。